Wir unterstützen unsere Schüler*innen
Im Laufe der Schulzeit benötigen Schüler*innen immer wieder besondere Unterstützung: Mal sind es Fragen, die die Laufbahn betreffen, mal sind es Konflikte in der Klasse, mal werden Informationen zur Berufswahl oder zum verantwortungsvollen Umgang mit sozialen Netzwerken verlangt.
In vielen dieser Fragen können die beiden Klassenlehrer*innen weiterhelfen. Sie arbeiten als Tandem eng zusammen und kennen ihre Schüler*innen mit ihren individuellen Voraussetzungen am besten. Sie sind die ersten Ansprechpartner für die Klasse und die Eltern.
Darüber hinaus steht an der Anne-Frank-Gesamtschule ein professionelles Beratungsteam für unterschiedliche Bedarfe zur Verfügung. Innerhalb des Beratungsteams gibt es dabei spezialisierte Personen, die verschiedene Schwerpunkte bedienen. Präventionsangebote und Informationsveranstaltungen gehören ebenso zur alltäglichen Arbeit, wie die Beratung in akuten Krisensituationen. Ziel ist die Unterstützung von Einzelnen oder von Gruppen, um allen ein erfolgreiches Lernen in einem vertrauensvollen und respektvollen Miteinander zu ermöglichen.
Eine Übersicht über die Personen des Beratungsteams sowie deren Beratungsschwerpunkte finden Sie in den folgenden Tabellen.
Sekundarstufe I
| Ansprechpartner | Position |
|---|---|
| Stephan Humpohl | Didaktischer Leiter |
| Vera Thomas | Abteilungsleiterin 5-10 am Standort Billerbeck |
| Johannes Fastermann | Abteilungsleiterin 5-7 am Standort Havixbeck |
| Christian Schroll | Abteilungsleiter 8-10 am Standort Havixbeck |
| Bernadette Klaus | |
| Denise Averbeck | |
| Claudia von Allwörden | Beratungslehrerin (5-7) |
| Klaus Klein | Beratungslehrer (8-10), |
| Benedikt Schumacher und Juliane Kampmann | |
| Andreas Messing, Juliane Heffner | Sonderpädagog*innen |
| Klaus Klein |
Sekundarstufe II
| Ansprechpartner | Position |
|---|---|
| Jeanette Reineke | Oberstufenkoordinatorin |
| Irmhild Steffen und Nicole Osten | Beratungslehrkräfte 11 (EF) |
| Alexandra Revering und Oliver Wischerhoff | Beratungslehrkräfte 12 (Q1) |
| Sebastian Webbler und Vera Boie | Beratungslehrerin 13 (Q2) |
Lernberatung an der AFG
Mit dem ersten Zeugnis des 5. Jahrgangs erhalten die Schüler*innen der AFG das erste Mal ein Dokument, das ihre Leistungen spiegelt.
Zu diesem Zeitpunkt setzt auch die aktive Lernberatung an der AFG ein. Die Schüler*innen reflektieren ab diesem Zeitpunkt wiederkehrend - bis zu ihrem Schulabschluss - ihren Lernprozess und ihre selbstgesetzen Ziele mit Hilfe eines Lernberatungsbogens. Dieser Bogen stellt gleichzeitig die Grundlage für die Schüler-Eltern-Sprechtage dar.
Hier stehen nun die Lernenden und ihre Lernprozesse im Mittelpunkt. Die Schüler*innen reflektiert mit Unterstützung der Klassenlehrer*innen und den Erziehungsberechtigten die Umsetzung der selbstgewählten Ziele und setzen sich ggf. neue Ziele für die Zukunft. Dies ist ein Prozess, der die Eigenverantwortlichkeit der Kinder für ihr eigenes Lernen stärken soll. Damit rücken gleichzeitig die Zensuren aus dem Fokus des Sprechtags heraus und der Lernprozess der Schüler*innen steht im Vordergrund. Selbstverständlich werden die Erziehungsberechtigten und Schüler*innen im Vorfeld über ihre Noten informiert.
Feedbackbogen zur sonstigen Mitarbeit
In der Sekundarstufe II wird der Prozess der Lernberatung durch einen Feedbackbogen zur Sonstigen Mitarbeit ergänzt.
Die Schüler*innen reflektieren ihren Lernprozess des zurückliegenden Quartals in verschiedenen Bereichen der Sonstigen Mitarbeit und erhalten auf derselben Grundlage Feedback von ihren Lehrer*innen. Mit diesem Verfahren soll eine differenzierte Lernberatung ermöglicht werden, die einen individuellen Blick auf den Lernprozess ermöglicht. Ebenso wird der Blick für die verbindlichen Erwartungen im Hinblick auf das Zentralabitur geschärft.
Lerncoaching in der Q1
Liebe/r Schüler*in der Q1
Auch in diesem Schuljahr gibt es an der AFG ein Lerncoaching-Angebot für euch!
Du hast es sicherlich jetzt schon gemerkt, die Qualifikationsphase stellt dich vor besondere Herausforderungen, die ein hohes Maß an Eigenständigkeit von dir verlangen. Hast du das Gefühl, diesen Herausforderungen nur bedingt gewachsen zu sein und schaust du sorgenvoll auf deine schulische Laufbahn? Bist du gefrustet und kannst dich nicht aufraffen?
Dann denk mal über eine Bewerbung um einen Platz beim Lerncoaching nach. Das Lerncoaching soll deinen Glauben an deine eigene Selbstwirksamkeit stärken. Die persönliche Überzeugung, Schwierigkeiten eigenständig zu meistern und die Stärkung der Motivation und Willenskraft stehen dabei im Vordergrund. Ziele können sein, den schulischen Teil der Fachhochschulreife zu sichern und eine positive Einstellung hinsichtlich der Herausforderungen des Abiturs zu erreichen.
Übersicht Lerncoaching
Wie arbeiten wir?
In den Gruppensitzungen mit zunächst maximal 5 Teilnehmer*innen (Coachees) stehen Lernstrategieberatung und persönlichkeitsfördernde Beratungsgespräche im Zentrum. Du kannst keine Nachhilfe oder Problemerforschung erwarten. Der Blick richtet sich ausschließlich auf dein zukünftiges Lernverhalten und deine Motivation. Im Einzelcoaching können wir individuell auf dich eingehen.
Du wirst nicht verpflichtet am Lerncoaching teilzunehmen – es wird dir jedoch angeboten oder du kannst dich für die Teilnahme bewerben. Die Arbeit an Motivation und Selbstwirksamkeit setzt Freiwilligkeit voraus. Bei einmal bewilligter Teilnahme nach einer Bewerbung ist deine Beteiligung allerdings verpflichtend.
Organisatorischer Rahmen
Für den organisatorischen Rahmen gilt:
- Gruppencoaching in 5er-Gruppe bzw. Einzelcoaching
- 14-tägige Treffen in wechselnden Unterrichtsstunden
- Coaches: Frau Kreimer-Bleeck, Herr Webbeler
- Der oder die AnsprechpartnerIn im aktuellen Schuljahr ist erreichbar unter lerncoaching@afg-hb.de
- Raum: Bibliothek bzw. Besprechungsraum Erweiterungsbau
- ca. 5-7 Sitzungen pro Halbjahr
- Schülerinnen und Schüler können sich für die Teilnahme bewerben.
- Nach erfolgreicher Bewerbung: Teilnahme verpflichtend!
- Späteste Abgabe der Bewerbungen: Dienstag, 01. Februar 2022 im Sekretariat
- Start des Coachings: 02. Februar, 09.50 Uhr (Dauer: 60 Minuten)