Schüler*innen

Unter diese Projekte fallen zum Beispiel der Preis für Zivilcourage, der jedes Jahr an die Person geht, die besonderes Engagement zeigt oder auch der soziale Tag, bei dem Schüler*innen statt zur Schule zu gehen, einen Tag arbeiten, um Geld für verschiedene soziale Projekte rund um die Welt zu sammeln. Außerdem kümmern wir uns darum, dass unsere Schule den Titel „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ tragen darf.

Durch unseren engen Kontakt zur Schulleitung, zu den AbteilungsleiterInnen, den Lehrer*innen und den Schülersprecher*innen gestalten wir unsere Schule aktiv mit. Dazu können wir mit Euch in den Fachkonferenzen und Schulkonferenzen über wesentliche Themen, die die Schule und den Unterricht angehen, mitbestimmen. Jegliche interne und außerschulische Arbeit wäre natürlich nicht ohne SV-LehrerInnen möglich, somit sind wir dankbar für diese starke Unterstützung.

Gibt es etwas, das Du uns mitteilen möchtest? Wir interessieren uns für Deine Meinung. Wenn Du also etwas auf dem Herzen hast, kannst Du uns in unseren Pausen im SV-Raum (gegenüber des Spieleraums) besuchen oder uns eine Nachricht zukommen lassen. Alternativ kannst Du dich uns anschließen und bei der SV mitmachen.

Hast Du nun auch Interesse uns etwas mitzuteilen oder das Schulleben mitzugestalten? Komm einfach vorbei! Ein offenes Ohr gibt es bei uns immer!

Sie leiten das Gespräch, achten auf die Einhaltung der Gesprächsregeln, helfen den Streitenden einander zuzuhören, miteinander zu reden und eine Lösung zu finden, die für beide Konfliktparteien annehmbar ist und bei der jeder der Streitenden sein "Gesicht wahren" kann. Ein Schlichter darf keine Schuldzuweisungen vornehmen oder den Richter spielen, sondern muss möglichst neutral bleiben und den Mitschüler*innen helfen, eine "Friedensbrücke" zu bauen. Nicht bei allen Schlichtungsgesprächen kann es zu einer Konfliktlösung kommen. Eine Schlichtung ist kein Ersatz für Klassenkonferenzen und findet nicht bei Verstößen gegen Gesetze, gegen die Schulordnung oder bei solchen Vergehen statt, wo das Eingreifen der Lehrkräfte, der Schulleitung oder anderer Erwachsener notwendig ist. Die Streitschlichter arbeiten intensiv miteinander, probieren in Rollenspielen ihr Handeln aus und wenden das Regelsystem der Streitschlichtung an.

Der Kurs besteht aus zwei Teilen: In der ersten Phase findet die Ausbildung zum Streitschlichter statt. In der Phase führen die Schüler*innen Schlichtungsgespräche selbstständig durch.

Ziel ist die Aufarbeitung fachlicher Probleme in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik. Inhaltlich soll dies geschehen, indem ...

• Unterricht nachbereitet und nicht verstandene Inhalte noch einmal besprochen werden,
• nicht erledigte, unverstandene Wochenpläne unter Anleitung nachgearbeitet werden,
• für Klassenarbeiten mit geeignetem Material geübt wird,
• sonstige fachliche Lücken nach Bedarf thematisiert werden.

• in fachbezogenen Kleingruppen von durchschnittlich drei Schüler*innen. Die Entscheidung für ein Fach ist erforderlich,
• unter der Leitung eines qualifizierten Tutors (Schüler*in der Oberstufe), der in regelmäßigem Kontakt zu den Koordinator*innen steht und die Kinder kompetent und individuell betreut,
• in einem Klassenraum der Schule, immer dienstags zwischen 13:30 Uhr und 14:30 Uhr. Da die Schulbusse bereits um 13.25 Uhr fahren, bitten wir Sie, selbst den Heimweg Ihrer Kinder zu organisieren (Fahrgemeinschaften etc.),
• für einen Preis von 3,50 Euro pro Sitzung und Schüler*in, was einerseits eine kostengünstige Alternative zu privaten Nachhilfeinstituten darstellt, andererseits eine faire Bezahlung der Tutor*innen mit 9 Euro pro Stunde ermöglicht. Überschüsse werden für Unkosten (Kopien etc.) verwendet. Sollten Sie sich nicht in der Lage sehen den Beitrag aufzubringen, wenden Sie sich bitte an den/die Klassenlehrer*in: Eine Lösung wird gefunden!

Von der Betreuung der Schüler*innen der Jahrgänge 7 und 8 durch Tutorinnen und Tutoren aus dem Oberstufenbereich (Jg. 11-13) verspricht sich die AFG viel: Neben der Überlegung, dass Schüler*innen mit recht geringem Altersunterschied noch „dieselbe Sprache sprechen“, ist dies vor allem die Tatsache, dass zu fördernde Schüler*innen individuell betreut werden können, in ungezwungener Atmosphäre nachfragen dürfen und Hilfe von jemandem erfahren, der wenige Jahre zuvor noch in derselben Lage war und vielleicht dasselbe Problem hatte. Bei der Frage, ob „Schüler helfen Schülern“ das Richtige ist, sind die entsprechenden Fachlehrer/innen oder auch die Klassenlehrer/innen gerne behilflich.